Находясь на Timets.net Вы соглашаетесь с использованием cookies.

Учителя только открывают двери, дальше вы идете сами

Учителя только открывают двери, дальше вы идете сами

У каждого из нас есть учителя, о которых мы с теплотой вспоминаем в течение всей жизни. Такие педагоги зачастую не просто хорошие преподаватели, в полной мере владеющие своим предметом, но и необычные, яркие, интересные люди.

Не зря же, издавна существуют понятия «мастера» и «ученика». Такого мастера, который может показать, научить, объяснить, увлечь и по итогу передать свои знания ученику.

Именно таким мастером, учителем, необычайным человеком был Фёдор Иванович Михайлов — основатель одной из первых российских бизнес-школ «Деловая волна» и мой учитель физики. Помимо физики, он интересовался политической и экономической географией. Одна из его теорий гласила, что всё в мире делится на три категории — два антипода, которые противопоставлены друг другу и буферная зона, находящаяся между ними. Основной функцией буферной зоны выступает предотвращение столкновения антиподов. Для подтверждения своей теории Фёдор Иванович приводил множество примеров. Один из них — времена года. Есть зима и лето, а есть буферные зоны — весна и осень.

Свой взгляд был у Фёдора Ивановича и на место России в мировой геополитике. Он считал, что наша страна является буферной зоной между Западом и Востоком. В процессе развития антиподы постоянно перетягивают политическое одеяло каждый на себя. Баланс удается сохранить только благодаря России.

Фёдор Иванович, как мог, популяризировал эту теорию. В школе не было ни одного старшеклассника, который не разобрался бы в том, что представляют собой антиподы и буферная зона. Не знаю, как в большой политике, но в обычной жизни этот закон не раз давал о себе знать, помогая вовремя сориентироваться в сложной ситуации или в принятии правильных решений. Сегодня, спустя почти 20 лет по окончании школы, можно сказать о том, что наш выпуск оказался сверхуспешным. Думаю, что это стало возможным не без участия Фёдора Ивановича, уроки которого задали правильный вектор нашей дальнейшей жизни.

Я не люблю всякого рода клише, в том числе, когда говорят: «Он был человек с большой буквы». Но я понимаю, почему рождаются такие фразы. Мы хотим как-то выделить тех людей, которые не вписываются в наше стандартное понимание. Дело не в заглавных буквах, а в том, чтобы в жизни каждого из нас была возможность встретить такого учителя. Нашему классу повезло. И сейчас, когда я пишу эти строки, я как никогда хорошо осознаю ценность таких встреч.